“Ensino de Jornalismo e Legislação Educacional” é parte da pesquisa que a autora realizou para a tese de doutoramento, apresentada ao Departamento de Jornalismo e Editoração da Escola de Comunicações e Artes - ECA, da Universidade de São Paulo - USP.

Trata-se de um texto sobre o ensino de comunicação, com ênfase na habilitação - Jornalismo, cujo foco está direcionado à criação do curso no Brasil, com ênfase nos Currículos e Currículos Mínimos instituídos pelo poder público e, mais recentemente, pelas Diretrizes Curriculares.

A autora, além de discutir a situação do ensino da comunicação no momento atual, procura recuperar o passado, tendo como pressuposto que, as primeiras ações norteadoras da formação profissional do jornalista, há mais de cinqüenta anos, contribuíram sobremaneira para que o curso continue em processo de legitimação, embora tenha passado por momentos considerados frágeis, em função de pressões internas e externas.

Dos primeiros jornalistas formados em nível superior, preparados prioritariamente para o jornalismo impresso, de acordo com o propósito inicial do curso superior de Jornalismo, aos jornalistas atuais presentes num complexo empresarial multimídia, um longo período foi percorrido. Esse novo profissional, além do domínio tecnológico, necessita ter visão global, ser exato na localização de questões locais, como ainda, ser possuidor de uma capacidade crítica de interpretação dos fatos e precisão na informação, junto aos diversos meios massivos existentes atualmente.

“A verdadeira vocação do jornalista não pode ser restrita simplesmente a um mero profissional da indústria midiática, mas sim, a um profissional que atue nessa indústria com conhecimento, postura ética e reflexão acurada e que, sobretudo, esteja compromissado efetivamente com a transformação da sociedade.”

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